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El lunes 6 de mayo se llevó a cabo una capacitación docente en el Auditorio de ASCIM en Yalve Sanga, con la participación de 110 docentes pertenecientes al Área 1 y Área 2 de la Supervisión Técnico Pedagógica Área 18-33. El tema de la capacitación trató sobre las Estrategias para la enseñanza de las competencias lingüísticas (Comprensión y Expresión Oral, Comprensión y Expresión Escrita), a cargo de los Directores de Área, Lic. Delcy Caballero y Lic. Ángel Mongelos, en respuesta al Programa de Ñe´ëry diseñado por el MEC para implementarse en todas las instituciones y que busca establecer la lectura como un hábito en todos los actores educativos.

La Supervisora, Lic. Filpa Caballero de Velazco, proporcionó orientaciones para continuar con el Programa, ya que desde la Supervisión se busca acompañar con visitas en aulas para verificar su implementación.

Para concluir, se ofreció un pequeño agasajo a los docentes por su día con sorteos y una deliciosa torta que se compartió. Se dedicó un tiempo a la evaluación, donde los participantes expresaron que se aclararon dudas, se proporcionaron estrategias efectivas para trabajar la oralidad en los estudiantes al analizar textos, y también sirvió como un espacio para compartir entre compañeros.

Los días 1 y 2 de febrero se llevó a cabo la jornada pedagógica inicial del año lectivo 2024 en las escuelas pertenecientes a las áreas de supervisión de ASCIM. Para este evento fueron convocados más de 200 maestros y maestras que enseñan en las 54 instituciones educativas.

Esta jornada inicial es de suma importancia para el trabajo educativo que se ofrece en las distintas comunidades. Tiene como objetivo orientar a los profesores en aspectos de organización escolar, fortalecer la visión y misión de la educación sobre bases cristianas y desarrollar temas didácticos específicos para su implementación en el aula.

El tema principal fue la presentación del proyecto “Ñe’ery - programa de lectura, escritura y oralidad”. Este proyecto es impulsado a nivel nacional por el MEC para desarrollar la comprensión lectora y las habilidades comunicativas de los alumnos. Las charlas y los talleres fueron desarrollados por un equipo de profesionales en los tres niveles educativos: Nivel Inicial, 1º y 2º Ciclos, 3er Ciclo y Nivel Medio. En cada nivel se ofrecieron charlas y prácticas específicas para el desarrollo de las capacidades mencionadas.

Un momento especial de la jornada fue la presentación de libros de texto en Comunicación y Matemáticas para 1er Grado para el pueblo Guaraní Ñandeva en su idioma materno. Estuvieron presentes la mayoría de los coautores Ñandeva que participaron en la elaboración del material. Estos libros son producto de un proyecto compartido entre ASCIM, la cooperación vecinal Fernheim y la Editorial ATLAS.

La jornada tiene un carácter especial también por su importancia de ser un reencuentro entre colegas, muchos de los cuales viven en las comunidades, pero otros tantos vuelven de la Región Oriental para retomar su trabajo educativo con nuevas fuerzas.

Desde el Equipo de Supervisión deseamos a todas las maestras y todos los maestros, así como a los directores, una visión clara de su trabajo educativo, la fuerza y el amor diarios de parte de Dios para la formación de niños y adolescentes, y creatividad en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Las instituciones educativas del área educativo Nro. 2 de la Supervisión 18-37 participaron el día viernes, 03 de noviembre de 2023 de las “Olimpiadas de Integración”. La misma tuvo la participación de la mayoría de las instituciones que corresponde al área educativa de esta zona. La olimpiada escolar se llevó a cabo en el local de la escuela cabecera Básica Número 6021 del Área 2 de Filadelfia.

El evento contó con la presencia del Supervisor de área, el Líder de la Comunidad U'je Lhavos, representantes de la Cooperación vecinal Fernheim, directores de las instituciones, docentes, alumnos y padres que acompañaron las distintas delegaciones.

Las disciplinas desarrolladas fueron:

• carrera de velocidad desde el primer a sexto grado, donde se entregaron medallas de oro, plata y bronce, para el primer, segundo y tercer grado en masculino y femenino.
• Carrera de posta con los representantes de primer y segundo ciclo en masculino y femenino con premiación de medallas de oro y plata.
• Futbol 7, primer y segundo masculino y femenino con trofeos para el equipo campeón y vice campeón.

Todos los premios otorgados fueron aportes de la ASCIM para fortalecer los proyectos de áreas y que los alumnos puedan tener un tiempo de confraternidad

El día viernes 20 de octubre se realizó la jornada de capacitación de la Supervisión Técnico pedagógico Área 18-33 en el auditorio de la Ascim en Yalve Sanga.

Contó con la presencia de docentes de Loma Plata, Tnte Irala Fernández y Campo Aceval.

Hubo una muy buena participación de docentes indígenas y no indígenas. La capacitación fue organizada para tratar temas que guarden relación con los trabajos finales que se acercan.

Temas agendados fueron los siguientes:

• Calendario Escolar Diferenciado y Presentación del Programa Ñe´ëry, presentado por Filpa Caballero de Velazco - Supervisora de la Supervisión Técnico Pedagógica área 18-33.
• Rendición de Cuentas y Permiso según Normativas, presentado por Karina Rolón - Supervisora Administrativa Departamental
•  Funciones del Docente, Directivo y Supervisión, Rendición de Cuentas Publicas y Evaluación de Desempeño, presentado por la Directora de Área Delcy Caballero
• Evaluación, presentado por el Director de Área Ángel Mongelos
• y para terminar la capacitación, la supervisora Filpa de Velazco hizo el cierre y una evaluación de la jornada.

La Directora Delcy Caballero comentó: "Fue muy satisfactoria la experiencia vivida". Los docentes tuvieron oportunidades para hacer preguntas sobre cuestiones administrativas que surgieron durante el año escolar y durante los recesos y el almuerzo hubo un intercambio estimulado entre los docentes. Esta capacitación fue de gran ayuda para los docentes, para que todos puedan estar claro sobre los próximos pasos antes de terminar el año escolar.

El jueves 12 de octubre la Escuela Básica 5832 Paratodo tuvo su feria pedagógica. Del  evento participaron docentes y alumnos de la institución. Los alumnos presentaron temas desarrollados durante el año escolar. 
- El primer grado presento el tema "Estaciones del año. 
- El segundo grado "Animales utiles para el hombre. 
- El tercer grado "Simbolos Nacionales. 
- El cuarto grado " La Insolación. Sintomas. Tratamiento y Prevención. 
- El quinto y sexto grado" La importancia de una alimentación saludable " 
- y con el tercer ciclo presentamos el tema "Efectos Negativos del juego Free Fire en los estudiantes" y el teatro "Nunca es demasiado tarde"

Además hubo exposicion de los trabajos hechos por los alumnos en  'Espacios creativos .

A cargo de los profesores está Pablino Melecito y Sonia de Mongelos

La Escuela Básica N°5832 Paratodo pertenece a la Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico 18-33. El director de la institución es el Prof. Angel Mongelos, que a su vez también es el director del Área educativa 4 perteneciente a la Supervisión 18-33.

El año lectivo 2023 empezó el jueves, 9 de febrero en las escuelas oficiales y privadas subvencionadas de las Supervisiones 18-33 y 18-37, apoyadas por la ASCIM. Aproximadamente 5000 alumnos volvieron a las clases después de las vacaciones de verano. Los docentes ya estaban presentes en las instituciones educativas desde el 1 de febrero, donde ya empezaron los preparativos del patio escolar como también de sus respectivas aulas. Son 51 las instituciones donde enseñan más de 200 docentes a los niños y jóvenes indígenas, de las cuales 3 de las instituciones funcionan con residencias estudiantiles. Las instituciones educativas que acompaña la ASCIM están distribuidas en los distritos Mariscal Estigarribia, Boquerón, Filadelfia, Loma Plata, Tte. Irala Fernández y Campo Aceval.

Iniciamos este año con clases totalmente presenciales y el objetivo establecido por el MEC (Ministerio de Educación y Ciencia) es llegar a 186 días de clases hasta finales de noviembre. Animamos a los padres a apoyar el trabajo en las escuelas, mandando los niños cada día a la casa de estudio.

Agradecemos a Dios por la oportunidad de acompañar a la educación indígena y fomentar de esta manera una formación tan valiosa de niños y jóvenes. Agradecemos, además, por tantos educadores, que se dedican con toda su energía a este trabajo tan importante. Deseamos éxitos y muchas bendiciones a toda la comunidad educativa, para que este año pueda ser un logro.

En las fechas lunes 6 y martes 7 de febrero de 2023, se llevó a cabo el primer encuentro de todos los docentes de las dos áreas educativas con las cuales coopera la ASCIM. El lugar del encuentro era el Auditorio Yalve Sanga, donde participaron aprox. 190 docentes indígenas y no indígenas de los diferentes niveles. Estos encuentros sirven para orientar a los docentes en su trabajo con los alumnos como también de motivarle para este inicio de año. En la programación se contaba con los siguientes contenidos y los referentes que lo expusieron:

• Inteligencia Emocional del docente con Adolf Penner
• Importancia de Enseñanza bíblica para los niños (para profesores del 1º y 2º Ciclo) con Anita Wall
• Importancia de Enseñanza bíblica para los adolescentes/jóvenes (para profesores del 3º Ciclo y Nivel Medio con Kornelius Neufeld
• Momentos didácticos de una clase con Edgar Neufeld
• Introducción al concepto de PCI (Proyecto Curricular Institucional) con Edgar Neufeld
• Presentación del Proyecto “Rincones de Aprendizaje” con Rogelio Presentado y su equipo
• Presentación, introducción y capacitación del material ATLAS 2º Grado en Nivaclé y Enlhet (para docentes del 1º y 2º Ciclo) con la Editorial Atlas y Autores
• PCI – Una herramienta institucional (para los docentes del 3º Ciclo y Nivel Medio) con Edgar Neufeld

En el último bloque, para terminar la jornada, el director departamental, el Prof. Miguel del Puerto saludó a los docentes deseándoles éxitos para este año. Además, el presidente la ASCIM, el Sr. Norman Toews y el director de la ASCIM, el Sr. Willy Franz dirigieron en pocas palabras un saludo animador a los profesores para motivarles y desearles éxitos en su trabajo. Esperemos que esta jornada les sierve a los docentes para que los niños aprendan las capacidades básicas para enfrentar los desafíos de la vida.

Agradecemos al Centro Educativo Indígena Yalve Sanga, quien se encargó por el alojamiento y la parte gastronómica en los espacios de los recreos y almuerzo. El martes a la tardecita culminó exitosamente esta jornada preclases. Agradecemos a Dios por todos estos docentes que están dispuestos a dedicar parte de sus vidas para la enseñanza a los niños y jóvenes.

El martes, 24 de enero del año 2023, un equipo de trabajo, compuesto por el gerente de DISE (Departamento Intercultural-Social y Espiritual ASCIM), Adolf Harder, la coordinadora de la educación inicial ASCIM, Rita de Wiebe, la supervisora pedagógica del área educativa 18-33, Filpa de Velazco y el supervisor pedagógico del área educativa 18-37, Samuel Miranda, con tres funcionarios de la Dirección General de Educación Escolar Indígena (DGEEI) en su sede en Asunción. Se trató el siguiente orden del día: compartir y escuchar experiencias; líneas de trabajo; derecho de educación del niño indígena; instituciones con jardín y pre-jardín instaladas; metodología del material didáctico “Yo juego y aprendo”.

Luego de la presentación de cada participante, el director de la DGEEI, César González, dio una introducción al programa nacional para la 1ª infancia e informa sobre la instalación de 52 instituciones de jardín y pre-jardín por parte de la DGEEI. En 18 meses se planea realizar una evaluación del programa para ver el seguimiento del mismo. La DGEEI trabaja en la educación de primera infancia, tanto en la parte administrativa, como también en lo pedagógico. Tiene que rendir cuenta de lo que pasa en el mundo educativo de las comunidades indígenas. Esta organización se ocupa de velar por el cumplimiento del derecho del niño indígena a una educación. El director destaca el trabajo de la ASCIM en la educación indígena del Paraguay y está agradecido por su esfuerzo.

A la tarde se presentó el material didáctico “Yo juego y aprendo”, un material base, cuyo contenido puede ser extendido y adecuado a cualquier realidad educativa entre los diferentes pueblos indígenas del Paraguay. Importante en su implementación es la conexión de sus contenidos a la vida práctica de los niños, para relacionarlos con sus experiencias vividas. Se debe adecuar, conectar y profundizar sus contenidos con indicadores establecidos. La DGEEI se responsabiliza de proveer la cantidad necesaria de este material para trabajar en las escuelitas de la educación inicial ASCIM. Se cierra la mesa de trabajo, acordando un próximo encuentro para fines de marzo 2023 en el Centro Yalve Sanga.

El 12 de mayo de 2022, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) publicó la Resolución N°306/22, que establece la reorganización de las supervisiones educativas del Paraguay.
En ese sentido, también quedó afectada la Supervisión Región 3 Boquerón Zona 7 ASCIM, la cual quedó dividida en dos Supervisiones Técnico-Pedagógicas; Área 18-33 y Área 18-37.

Una supervisión educativa tiene la siguiente misión: “Es elemento clave para alcanzar la calidad educativa en las escuelas.” Pretende cumplir con el Plan Nacional de Educación, que busca la gestión de la política educativa en forma participativa, eficiente, efectiva y articulada entre los distintos niveles de la educación. Este Plan Nacional de Educación tiene como objetivo, entre otros, la reorganización de supervisiones educativas a nivel país, para la mejora de la gestión con énfasis en los aprendizajes. De esta forma también se reorganizan las supervisiones de la educación escolar indígena, para garantizar la calidad educativa en las instituciones educativas indígenas.

Hasta el 12 de mayo del 2022 la Supervisión Educativa Región 3 Zona 7 ASCIM administraba a 57 instituciones educativas en los departamentos Boquerón, Pdte. Haye y Alto Paraguay. La Supervisión R3Z7 ASCIM estaba constituida por una supervisión administrativa y una supervisión pedagógica. Además, las 57 instituciones estaban divididas en 4 áreas educativas, donde cada director de área tenía a su cargo cierta cantidad de escuelas. Con la nueva resolución de la reorganización de supervisiones esto cambió. Estas instituciones educativas se dividen en dos áreas educativas separadas, donde cada área educativa tendrá un supervisor/a técnico pedagógico. Y la supervisión administrativa se gestiona desde la dirección departamental.

La reorganización de Supervisiones dio inicio con la Resolución Ministerial Nº491, de fecha 10 de agosto de 2021 "Por la cual se reorganizan las supervisiones educativas del territorio nacional en áreas educativas, para fortalecer el acompañamiento a las instituciones educativas de gestión oficial, privada y privada subvencionada, en todas sus dimensiones” quedando excluidas las instituciones educativas del sector indígena en el décimo punto de la Resolución Nº491, donde se resuelve disponer que las Supervisiones Educativas de Educación Indígena y de Educación Artística mantendrán su organización actual.
Sobre el mismo punto, la Ley Nº3231 de fecha 29 de junio de 2007, “Que crea la Dirección General de Educación Escolar Indígena (DGEEI)" expresa que a los pueblos indígenas queda garantizado el derecho de aplicar sus ”pautas culturales y formas de enseñanza en relación armónica a lo dispuesto en la Ley Nº1.264/98 "General de Educación (Art.3)” y que se crea para ello la DGEEI, ”desde donde se delinean las políticas educativas de los pueblos indígenas y que posibiliten el cumplimiento de la legislación vigente (Art.4)”.

Según Resolución Ministerial Nº306, de fecha 12 de mayo de 2022 queda establecida lo siguiente: “Por la cual se conforman áreas educativas de educación escolar indígena en los departamentos geográficos del país y capital, se asignan instituciones educativas y se encargan responsables”.
Con esta nueva Resolución Ministerial queda reorganizada la Supervisión de la Región 3 Boquerón Zona 7 ASCIM en dos Supervisiones de Apoyo Técnico Pedagógico de Educación Escolar Indígena, las cuales son:

• La Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico Área Educativa 18-33 a cargo de la Lic. Filpa Susana Caballero de Velazco en los Distritos de Loma Plata, Tte. Irala Fernández y Campo Aceval y;
• La Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico Área Educativa 18-37 a cargo del Lic. Leonardo Samuel Miranda Ayala en los Distritos de Filadelfia, Mariscal Estigarribia, Boquerón y Puerto Casado.

Cabe de mencionar que las instituciones asentadas en comunidades con acuerdos de convenios con la ASCIM de Nueva Promesa, Paz del Chaco y Terrenal, por gestiones tramitadas por sus autoridades antes las instancias del MEC han dejado de pertenecer a la Supervisión 18-33.

Esta información la puede escuchar también en los idiomas Enlhet y Nivaclé en los siguientes enlaces:

• Enlhet: https://ascim.org/index.php/es/multimedia/programas-radiales/enlhet/send/8-enlhet/449-reorganizacion-de-supervisiones-educativas
• Nivaclé: https://ascim.org/index.php/es/multimedia/programas-radiales/nivacle/send/9-nivacle/450-reorganizacion-de-supervisiones-educativas

El día viernes, 26 de marzo de 2021 se realizó una reunión de directores de las instituciones educativas de la zona 7 ASCIM en el salón auditorio de Yalve Sanga. La reunión se llevó a cabo desde las 14:00hs hasta las 17:00hs. Estuvieron presentes 43 directores de diferentes niveles: educación inicial, escolar básica, educación media y educación para personas jóvenes y adultas.
En la ocasión, desde la supervisión administrativa se orientó a los directores para cumplir con la normativa correspondiente en el retiro de los aportes correspondientes por gratuidad de la educación pública y en la realización de las compras correspondientes según el clasificador de gastos del año 2021 para la rendición en la contraloría y el MEC.
También se enfatizó junto con los presentes el tema de la responsabilidad de los docentes en el cumplimiento de sus labores y que en todo momento se debe considerar la atención permanente de los estudiantes a cargo, como también registrar las actividades realizadas.
La supervisión pedagógica realizó, por medio de una encuesta, una breve evaluación para registrar y monitorear las primeras semanas de actividades escolares de los directivos, docentes y estudiantes en la modalidad híbrida en el sector indígena. Así también, para identificar las condiciones de las instituciones para los tiempos de educación a distancia o virtual en semana santa.
Se presentó a todos los presentes el plan de mejora de la supervisión, en el cual se busca subsanar los déficits en lectura y escritura, comprensión de textos oral y escrito y razonamiento lógico.
Al finalizar la reunión, se sugirió a los directores a hablar con sus respectivos docentes para que no viajen a la región oriental, a menos que sea por cuestiones de salud con justificaciones respaldatorias.