Seit dem Beginn der Beratung für die indigenen Völker im zentralen Chaco im Jahr 1962 war auch die Förderung von indigenen Dorfschulen ein Anliegen. Begeistert vom großen Interesse der indigenen Bevölkerung an der Gründung von Schulen in ihren Gemeinschaften, musste man zunächst Lehrer ausbilden. Dafür dienten kurze pädagogische Kurse und kontinuierliche Weiterbildungskurse im Sommer.
Erst in den neunziger Jahren konnte man beginnen, Personen auszubilden, die die Sekundarschulbildung abgeschlossen hatten. Diese Ausbildung wurde mit dem Sekundarschulniveau kombiniert, wodurch Lehrkräfte mit Abitur für die Dorfschulen ausgebildet wurden. Später suchte man in Kooperation mit dem Institut zur Lehrerausbildung in Filadelfia nach einer Methode, um mit einer regulären Ausbildung auf tertiärem Niveau zu beginnen.
Dieses neue akademische Programm ist an die indigene Kultur angepasst, wobei 50% des Materials den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft entsprechen, während die andere Hälfte aus akademischem Inhalt besteht, der aus den jahrelangen Erfahrungen der ASCIM mit der interkulturellen Ausbildung entstanden ist. Für den ersten Teil sind die Dozenten des Instituts zur Lehrerausbildung in Filadelfia verantwortlich, und für den zweiten Teil die Fachleute des ASCIM-Bereichs.
Eine erste Gruppe von Studierenden schloss ihre Ausbildung als Lehrer für die Grundschule und Sekundarstufe I im Jahr 2016 ab. Die zweite Gruppe begann die Lehrerausbildung im Jahr 2017 und im Jahr 2021 startete die dritte Kohorte der Lehrerausbildung in Yalve Sanga.