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Los días lunes, 01 de noviembre, y martes, 02 de noviembre de 2021, los/as estudiantes del 3° Curso del Nivel Medio del Colegio Indígena Yalve Sanga (CIYS) presentaron sus proyectos de investigación.
Los/as estudiantes del 3° Curso de Nivel Medio tienen la exigencia de presentar un proyecto de investigación para poder acceder al título de Nivel Medio. El bachillerato en el Colegio Indígena Yalve Sanga tiene el énfasis en Ciencias Sociales, por lo cual los temas a investigar son problemáticas sociales de las comunidades de los/as alumnos/as.
Los temas de investigación electos en este año por los/as alumnos/as fueron, entre otros: “Matrimonio prematuro”, “Adopciones”, “Movilidad”, “Formación de parejas” y “Uso de celulares en la familia”.
La investigación consiste en que el alumno recoge en Internet informaciones sobre su tema, organizando esta información según criterios científicos. Luego elabora un cuestionario con 8 a 10 preguntas y realiza la encuesta a 20 personas de su comunidad u otra que quiera investigar. Es sorprendente y grato ver que muchas personas muestran predisposición para estas encuestas y se dan conversaciones enriquecedoras en este momento de la investigación. Finalmente, el/la alumno/a debe organizar los resultados de la encuesta y sacar sus conclusiones sobre la misma.
Finalmente, los/as estudiantes deben presentar los resultados de su trabajo de investigación frente a una mesa examinadora. Esto lo hicieron en el Colegio Indígena Yalve Sanga los días 1 y 2 de noviembre de 2021. Los/as alumnos/as presentaron sus trabajos ante una mesa examinadora con ayuda de una presentación en PowerPoint. En general, se puede decir que se realizaron buenas presentaciones y el tiempo de preguntas y comentarios fue enriquecedor para los participantes.
¡Felicidades a los 13 alumnos del 3er Curso por el logro alcanzado!

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Estudiantes de Yalve Sanga participaron el día viernes, 29 de octubre de 2021 de una jornada sobre el tema: Salvando vidas.
La jornada se llevó a cabo en el auditorio de la ASCIM en Yalve Sanga y fue organizada por la Fundación FundaJoven.
Estuvieron presentes los/as alumnos/as del tercer ciclo de la educación escolar básica y del nivel medio de las siguientes instituciones educativas: Colegio Indígena Yalve Sanga, Escuela Básica N°1158 “Abram Klassen” y Escuela Básica N°5817 “Cacique Anton”.
FundaJoven recorre instituciones educativas a fin de concientizar, mediante un cine móvil, sobre fenómenos sociales actuales, tales como suicidio, bullying, cutting, entre otros.
Se dio inicio a la jornada a las 08:00hs con la presentación del orador de FundaJoven, Sr. Martín Cellammare. Luego se proyectó una película titulada “Salvando vidas”, la cual tematizó ciertos problemas sociales existentes hoy en día.
Después de finalizar la película se dio un tiempo de debate, en el cual el orador dio la oportunidad para que los alumnos puedan identificar cuáles fueron los problemas que se pudieron visualizar en la película. El orador hizo una conexión entre estos fenómenos sociales y el cuidado con el uso de las redes sociales, ya que las mismas son fuente de varios problemas, tales como el ciberbullying, los primeros contactos de pedófilos con niños y/o adolescentes, etc.
Posteriormente, el orador compartió experiencias a nivel nacional, que han llevado a que muchos jóvenes se suiciden, no encontrando más una solución. Aprovechó esta oportunidad también para señalar la importancia de acercarse a Dios cuando uno se encuentre en una situación de esta índole.
Luego el disertante animó a los estudiantes a buscar ayuda y a los docentes a poder identificar la situación por la cual pasan los alumnos y a brindar ayuda a los mismos. Destacó que muchas veces salvar vidas solamente requiere que la persona sea escuchada. Manifestó que hoy en día las personas están tan ocupadas con otras cosas, que muchas veces se olvidan que las personas que están a su lado puedan estar necesitando ayuda o a una persona que escuche. Resaltó que con la actitud y la predisposición uno puede estar ayudando a salvar una vida.

A continuación, se puede ver un vídeo que explica el proyecto "Salvando vidas" de la Fundación FundaJoven (www.fundajoven.org):

 

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Freitag, 30 Oktober 2020 13:48

Defensa de proyectos del Tercer Curso 2020

El jueves 29 de octubre de 2020, cuatro alumnas del Tercer Curso del Nivel Medio del Colegio Indígena Yalve Sanga defendieron exitosamente sus proyectos de investigación. La defensa de proyectos se llevó a cabo en el salón multimedia de la institución, cuidando en lo posible las medidas de protección sanitaria en el marco de la pandemia Covid-19.
La realización de estos proyectos es un requisito para la obtención del título de bachiller científico y se desarrolla en el último año de la formación escolar. En el Segundo Curso, los alumnos recibieron las bases de conocimiento a través de la materia “Investigación Social” y, en el Tercer Curso, las pusieron en práctica a través de la materia “Proyecto”. Los alumnos del tercer curso recibieron a lo largo del año el acompañamiento del profesor Edgar Neufeld en el proceso de investigación y realización de los proyectos.
Los temas seleccionados para la investigación tuvieron un fuerte enfoque comunitario, que permitieron estudiar tanto la literatura sobre el tema como también la realidad comunitaria en relación al tema. Fueron presentados los siguientes temas: “Educación en la comunidad”, “Abandono familiar en la comunidad”, “Biblia en la comunidad” y “Problemas familiares en la comunidad”.
Cada alumna entregó un trabajo impreso de unas 30 páginas aproximadamente y presentó su tema ante una mesa examinadora en base a una exposición en PowerPoint por unos 15 minutos. Después de la exposición se abrió lugar para un tiempo de preguntas y respuestas sobre el tema expuesto.
La mesa examinadora fue integrada por profesores de la institución y en el público presente acompañaron la actividad el supervisor pedagógico de la Zona 7 - ASCIM y el gerente del Dpto. de Educación de la ASCIM.
Felicitamos a las alumnas que perseveraron hasta el final para lograr este éxito académico.

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El Colegio Indígena Yalve Sanga reparte boletines informativos de la primera etapa a los padres de estudiantes de la institución.
En la educación escolar es muy importante después de un tiempo de trabajo analizar los resultados y compartir estos con las personas involucradas. Así, el Colegio Indígena Yalve Sanga invitó a todos los padres para el miércoles 5 de agosto para la entrega de los boletines informativos de la primera etapa. Asistieron a la institución los padres de 96 estudiantes. Los profesores guía tuvieron entrevistas individuales con cada padre o madre, explicando los logros y las carencias de cada alumno. Además, se orientó a los padres en la forma de trabajo del CIYS en la segunda etapa, acatando las condiciones que impone la cuarentena. Algunos profesores viajaron a las comunidades Campo Alegre, Casuarina, Nich’a Toyish y La Princesa, para acercar los boletines a las comunidades.
Los resultados de la primera etapa muestran que esta forma de estudiar presenta desafíos muy grandes para alumnos y padres, porque demanda mucha disciplina y motivación. En general, los alumnos han entregado el 44% de las tareas. El logro de indicadores de las tareas alcanza un promedio de 33%. Se considera que la primera etapa fue un tiempo de conocer las estrategias de estudio a distancia, por lo cual las calificaciones de esta etapa no influirán en la nota final del año.
Para la segunda etapa el colegio y la supervisión de la Región 3, Boquerón, Zona 7 – ASCIM, habían presentado un proyecto de retorno a clases en fases. No obstante, el proyecto no fue aprobado. Por eso el Colegio Indígena Yalve Sanga continuará con la modalidad a distancia, consistiendo la misma en entregar todos los viernes en fotocopia o WhatsApp las tareas para la semana siguiente. Además, se vigorizó la prohibición del acercamiento de los alumnos al colegio, cayendo la responsabilidad de retirar las tareas de la institución sobre los padres, parientes o vecinos.
Las primeras semanas del inicio de la segunda etapa ya ponen de manifiesto la participación de los alumnos. Todos los alumnos del CIYS tienen la oportunidad de seguir; pero se observa que es un grupo reducido que está decidido a terminar bien el año escolar.

 

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Dienstag, 09 Juni 2020 11:48

Schüler des CIYS bekommen Lebensmittel

Die Schüler der Zentralschule von Yalve Sanga (Colegio Indígena Yalve Sanga) bekommen Lebensmittel von dem Ministerium für Erziehung und Wissenschaft (MEC), der Departements Verwaltung von Boquerón und von der Firma „Altair“.
Am Mittwoch, den 03. Juni 2020 bekam CIYS 145 Lebensmittelrationen für die Schüler der Institution. Diese Überreichung war möglich dank einer Änderung des Vertrags mit dem MEC, der Departements Verwaltung von Boquerón und der Firma „Altair“. Vor Anfang der Quarantäne und der Suspension des Unterrichts lieferte die Firma der Küche der Institution wöchentlich das Essen für die Mittag- und Abendessen der Schüler. Die Änderung des Vertrags erlaubte der Firma nun etwas mehr als 18 Kg von Lebensmitteln (Milch, Pausenbrot und nicht verderbliche Lebensmittel) pro Schüler vorzubereiten.
Die Auslieferung der Kits ist eine Herausforderung für die Institution, da die Schüler zurzeit bei ihren Familien leben, die in den verschiedenen Siedlungen, Dörfern oder Landgüter leben. Dieses erfordert eine logistische Arbeit, damit alle Schüler ihre Ration an Lebensmittel bekommen können. Auch die Verwalter der indigenen Siedlungen helfen bei der Verteilung und Auslieferung der Lebensmittel auf lokaler Ebene mit.
Die Lebensmittel sind ein Kompromiss vom Ministerium und man erwartet von den Schülern, dass auch sie ihren Teil des Kompromisses erfüllen, indem sie ihre Schulaufgaben erledigen, die sie von der Institution bekommen. Auf diese Weise sollen die Lebensmittel auch ein Ansporn für die Familien sein, damit diese sich um den Lernprozess ihrer Kinder bemühen.

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Llegó el mes de febrero en la institución y así regresaron los profesores, a fin de preparar el ambiente institucional para el inicio de un nuevo año lectivo. Después de unos días de jornadas pedagógicas de la Zona 7 ASCIM, se abrieron las puertas de la institución para las inscripciones.
En el presente año, las inscripciones se hicieron en forma gradual: primero los ex–alumnos del CIYS del año pasado, luego los alumnos nuevos de Yalve Sanga Enlhet y CNU, después alumnos nuevos de otras comunidades ASCIM y finalmente, si había lugar, también alumnos de otras zonas. Los padres respondieron muy bien a este sistema y las inscripciones fueron bastante ordenadas. En total, se inscribieron casi 160 alumnos, lográndose así la misma cantidad que en el año 2019. Nos sorprendió que la demanda para el 7º Grado no era tan grande como lo fue el año pasado. Por otro lado, en el 1º Curso había muchos interesados y, a través de un examen diagnóstico se determinaron entre 54 postulantes los 34 alumnos a ser admitidos. En general, creció el número de alumnos en el Nivel Medio y bajó algo en el Tercer Ciclo.
Según el calendario diferenciado departamental, el miércoles 12 de febrero de 2020 es la fecha fijada para el inicio de las clases. En este sentido, la institución había convocado a los padres para una reunión de padres a la mañana, en el tinglado de la institución. Después de unas palabras de apertura de parte del director general Egon Rempel, la capellana Mirta Pérez trajo una reflexión, indicando el lema del año para la institución: “Me refugio en la casa de Dios.” Seguidamente, el director general presentó al equipo de trabajo para el año 2020. Además, se dieron muchas informaciones en cuanto al año lectivo y el manejo tanto en el colegio, como en las residencias estudiantiles. Con mucha alegría recibimos las mejoras en los baños y sanitarios de las residencias estudiantiles del Nivel Superior y de los varones, como también el nuevo comedor para 200 personas que será inaugurado y puesto en funciones en el mes de marzo.
Por la tarde se realizó el culto de apertura con los alumnos, para lo cual contamos con la presencia de las autoridades de la ASCIM, como también con el supervisor pedagógico de la Zona 7, Lic. Samuel Miranda. Tuvimos un tiempo lindo de alabanza y reflexión con los alumnos, de los cuales casi la mitad son alumnos nuevos de diferentes lugares. Después de escuchar una serie de informaciones generales, los alumnos se reunieron con sus profesores guía para ubicarse en sus aulas, conocerse como compañeros y recibir los kits escolares que el MEC (Ministerio de Educación y Ciencias) ha provisto para el inicio del año.
Agradecemos a Dios que nos ha permitido iniciar de esta forma el año lectivo y es nuestra oración, que los alumnos puedan ser formados de acuerdo a los principios y valores que encontramos en su palabra.

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El sábado 30 de noviembre el Colegio Indígena Yalve Sanga celebró el cierre del año lectivo 2019 en el tinglado de la institución. Con la presencia de autoridades como el secretario de educación de la gobernación de Dpto. Boquerón, el intendente del distrito Loma Plata y el director departamental de educación además de los referentes principales de la ASCIM y de la Supervisión Zona 7 se hizo entrega de las libretas a los 13 egresados del Nivel Medio y los 14 alumnos que aprobaron la Educación Escolar Básica 9º Grado. Ante la comunidad educativa presente  y el EGCI, el director académico, Edgar Neufeld, presentó la rendición de cuentas públicas 2019, presentando los aspectos más resaltantes de lo que fue el año educativo en Yalve Sanga.

El coro de la institución hermoseó el evento con varias canciones cristianas y la capellana Mirta Pérez ofreció una reflexión en base al lema anual “La Palabra de Cristo viva entre ustedes con toda su riqueza”. Después de la entrega de certificados y menciones de honor a alumnos destacados la mejor egresada de la promoción, Gladis Picanerai, en forma elocuente dirigió algunas palabras a la concurrencia.

El programa cerró con el reconocimiento a varias personas que dejan la institución después de un tiempo de servicio, resaltando entre ellos los encargados del internado de Nivel Superior que estuvieron en total por 28 años en ASCIM. Finalmente, el director ejecutivo de la ASCIM expresó sus agradecimientos a la institución, a profesores y alumnos, dejando un mensaje a los padres sobre la importancia de la educación y deseando a todos unas felices vacaciones.

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El Colegio Indígena Yalve Sanga organizó un campamento espiritual del 30 de mayo al 01 de junio, 2019 en el predio de la institución. El tema elegido para este año fue “Identidad en Cristo” buscando guiar a los estudiantes a reconocer la imagen de Dios en nosotros, valorar a otros como criaturas creadas por Dios, conocer y experimentar una nueva imagen (identidad) con y en Cristo.

Para desarrollar el tema elegido, se invitó al profesor Carlos Segovia de la colonia Neuland, quien nos ayudó a entender mejor el tema elegido en los tres cultos: el jueves y viernes a la noche y el sábado a la mañana para el cierre. Carlos no solo fue el orador, sino también nos dirigió en las alabanzas. Desde la primera noche del campamento, se pudo notar que el orador logró conectarse con los estudiantes quienes con entusiasmo alabaron a Dios y escucharon el mensaje. Carlos agradeció por la oportunidad que se le brindó y dijo que para él ha sido una bendición compartir con estudiantes provenientes de diferentes culturas indígenas.

Para la interacción entre alumnos, se dividió a todos los estudiantes en 8 grupos y teniendo en cuenta el tema, se decidió dar a los grupos los nombres de las culturas indígenas representadas en la institución que son 8 en total: Ayoreo, Chamacoco, Enlhet, Nivacle, Sanapana, Angaite, Guarani y Toba. En la noche del jueves, 31 de mayo, cada grupo tuvo la oportunidad de presentar el pueblo al que representaba, con sus costumbres, población, idioma, valores, entre otras características propias de tal cultura. Para el viernes a la mañana, se organizó 8 juegos de estaciones, en donde cada equipo compitió para acumular puntajes. A la tarde, cada equipo participo de los juegos colectivos en se enfrentaron con los otros grupos.

La opinión de los alumnos es tan importante para la mejor organización de este tipo de actividades en el futuro y aquí compartimos algunas de sus expresiones sobre el campamento:

“Este fue nuestro primer campamento y nos gustó mucho, nos encantó los juegos y nos divertimos mucho. Perdimos en algunos juegos, pero igual nos divertimos y ojalá se repita. A través del campamento pudimos hacer nuevos amigos. En nuestros equipos gritamos mucho, lloramos, cantamos juntos hasta que nos dolió las gargantas, así también disfrutamos escuchando la palabra de Dios. Cantar con Carlos Segovia y escuchar su mensaje nos hizo sentir muy felices, damos gracias a Dios porque través del campamento nos sentimos alentados, nos hizo sentir mejor y esperamos experimentar lo mismo el próximo año” (7mo grado).

“No todos pudimos participar de varios juegos porque algunos estaban lesionados, pero al menos pudieron caminar con el equipo y tocar el tambor para animarle. Lo bueno fue que había otros juegos que si pudieron jugar porque eran juegos que solo requerían usar los brazos como el tiro con la hondita, arco y flecha y pelota muerta. Al principio algunos compañeros que son nuevos se asustaron, porque era todo nuevo para ellos, pero después se divirtieron mucho y pasaron muy bien con su equipo. Equipos han perdido varias veces, pero que al final no importo tanto porque lo bueno fue haber compartido entre compañeros. Hemos cantado mucho, gritamos, salimos en fotos que fue parte de esa linda experiencia. Nos gustó mucho el mensaje del orador porque nos animó a reconciliarnos con nuestros amigos de otras culturas por las ofensas que hayamos cometido. Esperamos que el otro año sea así el campamento con colores para identificar los grupos, y con nombres de las etnias indígenas, eso fue lindo, porque en un grupo, por ejemplo, el grupo ayoreo pudieron aprender a hablar algo de ayoreo y les gustó mucho el idioma” (8vo grado).

“El campamento fue muy divertido, increíble con un interesante tema. El mensaje del profesor Carlos Segovia fue muy buena. Nos gustó mucho los los juegos y las noches de alabanzas estaban muy buenas. Para nosotros fue una experiencia única y la comida estaba muy deliciosa”. (9no grado)

“El campamento fue muy bueno y divertido. Nos gustó mucho, y lo pasamos estupendo. La organización fue muy buena, nos reímos, cantamos, saltamos porque fue una diversión total. Otra cosa muy buena del campamento fue el llamado a la reconciliación entre las diferentes culturas. Para nosotros el campamento ha sido una diversión sana. (1er curso)

“En el campamento, en equipo nos hemos divertido mucho y reímos juntos. Me gusto trabajar juntos como equipo y representar lo mejor posible al equipo. Con el tema elegido nos llamo mucho la atención de que a pesar de que la mayoría de los compañeros de equipo no hablaban el guaraní por ejemplo (que era el nombre del equipo), todos se esforzaron y aprendieron la canción en guaraní para representar bien al equipo. Fue un orgullo ver el esfuerzo de todos (2do curso).

“El campa ’019 fue toda una diversión. Sinceramente el culto dio gusto. Al principio el campamento era todo competencia, pero al final eso ya no importo porque todos estábamos muy felices por habernos divertido tanto.” (3er curso)

A pesar de que la organización del campamento requiere de mucho esfuerzo y trabajo pudimos disfrutar con los estudiantes y colaboradores al ver como los jóvenes disfrutaban de las actividades. Durante todo el campamento se observó mucha energía, un espíritu de lucha en los juegos de competencia y así también en los cultos que han sido de mucha bendición para reflexionar acerca de la identidad en Jesús. Fuimos animados a valorarnos y aceptarnos unos a otros seamos de la cultura a la que pertenecemos. Ha sido una experiencia muy especial para nosotros al ver como los jóvenes se unían en sus diferentes equipos, participando en todas las actividades organizadas. Como capellanes agradecemos a los docentes, colaboradores, estudiantes del Instituto de Formación Docente y del Instituto Bíblico Indígena quienes desde el inicio hasta el cierre del campamento nos ayudaron de una u otra forma para lograr hacer todas las actividades organizadas para el campamento. Los estudiantes no fueron los únicos en aprender lo que es el trabajo en equipo, nosotros también lo hemos aprendido durante todo el proceso de organización, así también durante los días del campamento. A Dios gracias por tan hermosa experiencia para todos.   

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Como en el Área 1 se tenía marcado el 10 de mayo para capacitación, el Colegio Indígena Yalve Sanga aprovechó para cumplir con dos proyectos ya soñados desde hace tiempo: conocer mejor a las comunidades y escuelas de las que provienen nuestros alumnos y tener un espacio de interacción pedagógica con los colegas del Nivel Medio del Centro de Capacitación Agrícola “La Huerta”.

Así que, el viernes, 10 de mayo de 2019, salimos en tres vehículos los docentes y el personal administrativo del CIYSo como también los encargados de los internados para visitar las escuelas básicas de Campo Largo, Nich’a Toyish y Casuarina. Los profesores de cada localidad presentaron sus escuelas y en parte la realidad social de la comunidad, lo que consideramos muy provechoso y agradecemos por la información. Pudimos percibir en cada comunidad los progresos y también las dificultades con las que están luchando.

Me entusiasmó en Campo Largo la proactividad de la comunidad y los profesores para arreglar el edificio dañado y también la plantación de sésamo para financiar el viaje del 9º Grado. En Nich’a Toyish dejó buena impresión el esfuerzo del director y su esposa para lograr mejorar el nivel educativo y sobre todo del castellano en medio de adversidades. Casuarina se presentó con profesores netamente del pueblo nivaclé, con un buen nivel académico y un ambiente de trabajo muy agradable.

Hacia el mediodía llegamos en La Huerta donde pudimos recorrer las instalaciones, las plantaciones y los frutales, recibiendo información sobre el trabajo específico que realizan en la formación profesional de los estudiantes. Después del almuerzo continuó el recorrido por la estancia.

De 14:00 a 17:00 horas los profesores de ambas instituciones trabajaron en grupos didácticos el tema de “posibles capacidades institucionales” para cada área de enseñanza.

En general, consideramos los objetivos logrados y agradecemos a Dios por la protección durante el día, que terminó con un regreso en medio de la lluvia y abundante barro.

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Montag, 26 November 2018 17:54

Schulschluss am CIYS

Das Colegio Indígena Yalve Sanga beendete am Freitag, den 23. November 2018, in Anwesenheit von Schülern, Eltern, Lehrern und Autoritäten die diesjährigen Schulaktivitäten. Unter ihnen war der Bürgermeister des Distrikts Loma Plata, Walter Stockl, und der Sekretär für indigene Völker des Departaments Boquerón, Carlos Heinrichs. Das Colegio Indígena Yalve Sanga begann seine Aktivitäten im Februar mit 145 eingeschriebenen Schülern, von denen 101 in der Studentenresidenz lebten. 17 Schüler verliessen die Institution aus verschiedenen Gründen während des Jahres. Entsprechend den von Schuldirektor, Darío Medina, gegebenen Informationen wurden während des Jahres in mehreren Aktivitäten Bewusstmachung in Bezug auf das Thema der Sexualität, Pornographie und Geschlechtskrankheiten durchgeführt. Weiter fanden auch praktische Erziehungsprojekte statt sowie eine Wissenschaftsausstellung. Medina und seine Frau Blanca wurden werden der Abschlussfeier verabschiedet. Sie venden 25 Dienstjahre an der Bildungsinstitution. Sie und weitere 5 Arbeitskollegen wurden von der Verwaltung der Erziehungsabteilung für ihre Dienste anerkannt.

Blanca Caballero stieg 1986 als Lehrerin in La Esperanza ein und nach ihrer Heirat mit Darío Medina kam auch ihr Mann in einer Primarschule unter der ASCIM unterrichten. Beide verfügten sie über eine Grundausbildung im IBA, Blanca auch über eine Lehrerausbildung am ISE. In den späteren Jahren vervollständigten sie ihre Ausbildung je nach Notwendigkeit der Veränderungen am Colegio Indígena Yalve Sanga. Seit 1994 beziehen sie ihrer Lehrergehalt vom Erziehungsministerium, weshalb ihnen jetzt auch die Pensionierung möglich ist. Den Posten als akademischer Direktor übernimmt ab nächstes Jahr Edgar Neufeld.

Die Reportage berichtet zunächst über den Schulschluss an der Landwirtschaftsschule "La Huerta" und anschliessend über den Schulschluss am CIYS.

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