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Montag, 30 Mai 2022 17:00

Campamento estudiantil

En el Centro Educativo Indígena Yalve Sanga se llevó a cabo, desde el 26 de mayo de 2022 al 28 de mayo de 2022, el campamento anual en mayo para los estudiantes de esta institución educativa.
Para la apertura y durante las diferentes actividades se dividió a todos los estudiantes de la institución en ocho grupos de aproximadamente veinticuatro participantes. A cada grupo se le asignó un profesor de la institución y, junto con el mismo, tuvieron la tarea de elegir a un personaje ejemplar de la Biblia, como, por ejemplo, Gedeón, David, Débora o la reina Ester. El nombre de cada grupo fue acompañado con un color.
El lema fijado para el campamento 2022, fue: “Fortalecernos con el poder de Dios”, según Efesios 6: 10-18, pasaje en el cual se explica la armadura de Dios. Los invitados especiales para el evento fue el grupo JUCUM (Juventud con una misión) de Coronel Oviedo, Dpto. de Caaguazú, el cual se encargó de la alabanza y los cultos en los días de campamento.
En fecha jueves, 26 de mayo de 2022, se inició el campamento a la noche, con una presentación de los grupos y el personaje bíblico respectivo, junto con su historia.
Para el día viernes, los capellanes del Colegio Indígena Yalve Sanga prepararon juegos de estaciones, en los cuales los/as alumnos/as tuvieron que ganar puntos para sus equipos.
Las noches del jueves y del viernes fueron dedicadas también a la reflexión espiritual y alabanza. Para las mismas fueron también invitados los estudiantes del IBI (Instituto Bíblico Indígena) con sus familias y los habitantes de Yalve Sanga Centro.
Un total de más de 190 personas (alumnos/as, profesores/as y equipo de JUCUM) participaron del campamento estudiantil del año corriente.
Damos las gracias y la gloria a Dios por usar a los colaboradores del evento para ser de impacto y para transmitir la gracia de Dios y el mensaje de la cruz para la humanidad. Nos alegramos que pudimos concluir el sábado a las 11:00hs con un campamento de bendición y regresar al día a día fortalecidos en el Señor.

 

 

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Freitag, 29 April 2022 14:41

Celebran el Día del Maestro en el CEIYS

“Enseñar es escribir en el corazón de un niño, es dejar huella en la vida de una persona.” … “El maestro deja una huella para la eternidad; nunca puede decir cuando se detiene su influencia.”

Con estas y otras frases los estudiantes de formación docente del CEIYS (Centro Educativo Indígena Yalve Sanga) adornaron el acto de celebración en homenaje a las profesoras y los profesores de la institución el día 29 de abril de 2022.
El grupo de IFD (Instituto de Formación Docente) había asumido la responsabilidad de organizar el evento y coordinar los diferentes aportes de los alumnos del Colegio Indígena Yalve Sanga (CIYS).

Hace varias semanas atrás ya habían recorrido por los distintos grupos del CIYS para animarlos a preparar sus presentaciones. De esta manera, el festejo resultó en un mosaico de canciones, poesías y danzas de parte de los alumnos, como también una reflexión y tiempo de alabanza a cargo de los estudiantes del IFD.

El esfuerzo del grupo organizador se vio además en la decoración del escenario, lo que invitó a los participantes a sacarse fotos con profesores y compañeros. Además, los estudiantes habían preparado tarjetas individuales muy creativas para todos los docentes, las secretarias y la bibliotecaria, las cuales fueron entregadas al cierre del programa.

Mientras los alumnos disfrutaron de su receso, el Comité Social del CIYS invitó a todos los profesores a un brindis en la Sala de Profesores.

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El Centro Educativo Indígena Yalve Sanga (CEIYS) adquirió treinta ordenadores portátiles para la formación informática de los estudiantes de la institución.
En el mes de marzo de 2022, el equipo informático del CEIYS fue ampliado con treinta computadoras portátiles.
Según mencionó el director general del CEIYS (Centro Educativo Indígena Yalve Sanga), Lic. Egon Rempel, tuvieron la intención ya hace varios años para la renovación del equipo informático del CIYS, debido a que este ya no se encontraba más en buen estado. Comentó que buscaron apoyo financiero en la ASCIM e hicieron llegar la petición de donación para ordenadores portátiles también a la Sra. Verena Regehr. La Sra. Regehr es representante en la región del Chaco paraguayo de la organización benéfica canadiense “Paraguay Indigenous Student Scholarship (Programa de becas para estudiantes indígenas del Paraguay)”, dirigida por el Sr. Alfred Hecht. Los miembros de esta organización decidieron donar ₲100.000.000 mediante el director de la misma, el Sr. Alfred Hecht, para la compra de ordenadores portátiles nuevos para el CEIYS.
El director señaló que con esta mejora creen poder brindar un apoyo a los jóvenes para una formación más amplia, debido a que en el mercado laboral se requieren cada vez más de los conocimientos informáticos para los diversos puestos de trabajo. Desea que los estudiantes, tanto del Colegio Indígena Yalve Sanga, como también de las carreras de formación docente y técnico superior en enfermería, puedan sacar provecho de estos recursos y adquirir los conocimientos necesarios para el manejo de una computadora.
Compartió que ahora también los alumnos del tercer ciclo de la educación escolar básica cursan clases de mecanografía, a fin de tener una iniciación más temprana en el manejo de los ordenadores portátiles.
Expresó su gratitud a la organización del programa de becas, la cual, mediante el Sr. Alfred Hecht, brindó el apoyo para financiar el proyecto de adquisición de ordenadores portátiles.

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Die Erziehung ist seit den Anfangsjahren der ASCIM eine der wichtigsten Säulen dieser Arbeit und ist auch weiterhin einer der Schwerpunkte in der Zusammenarbeit mit den indigenen Gemeinschaften. Vor einigen Jahrzehnten, als der paraguayische Staat in dieser Zone noch weniger präsent war als heute, hat die ASCIM, unter anderem, viel in den Bau von Schulen in den verschiedenen Siedlungen investiert. Im Laufe der Zeit wurde die überwiegende Mehrheit dieser Schulen in den offiziellen Schulsektor überführt. Auf diese Weise konnte sich die ASCIM stärker auf die privaten subventionierten Schulen konzentrieren, von denen das CEIYS (Centro Educativo Indígena Yalve Sanga) und La Huerta (Centro de Capacitación Agrícola La Huerta) die wichtigsten sind. Im CEIYS funktionieren vier verschiedene Institutionen: die Grundschule (1. bis 6. Klasse), das Colegio (7. Klasse bis 3. Kurs), Lehrerausbildung und technische Krankenpflegeausbildung. In der Landwirtschaftsschule La Huerta werden zwei Studiengänge angeboten: Práctico Rural (Grundschulerziehung für Jugendliche und Erwachsene mit praktischer Ausbildung in Landwirtschaft) und Mittelstufe in Landwirtschaft und Viehzucht (BTA). Beide Bildungsinstitutionen, sowohl CEIYS als auch La Huerta, verfügen über Studentenwohnheime, in denen die Schüler/Studenten während des Schuljahres wohnen können. Damit diese Institutionen funktionieren können, waren und sind Investitionen in die Infrastruktur erforderlich. In diesem Sinne wurden im Laufe der Jahre immer mehr Gebäude wie Unterrichtsgebäude, Verwaltungsgebäude, Studentenwohnheime, Speisesäle, Toiletten, Abstellräume, Häuser für Lehrer und andere mehr gebaut, damit eine Bildungsinstitution richtig funktionieren kann..

Mit der strategischen Planung im Jahre 2016 hat man die ASCIM und damit auch die Erziehungsabteilung analysiert und neu ausgerichtet. Resultat dieser Planung war der Plan 2040, in dem viel Wert auf Bildung und hier hauptsächlich auf die oben genannten Institutionen gelegt wurde. Dabei wurde in einer Zusammenarbeit zwischen den Sponsoren, der ASCIM und den Arbeitsgruppen der Erziehungsabteilung eine Projektion in Form eines Masterplans für La Huerta und für das CEIYS erstellt. In diesen Projektionen wurden Baupläne entwickelt, um die Ziele und die Bedürfnisse im Bildungsbereich mittel- und langfristig abdecken zu können. Diese Planungen gaben der Investitionspolitik des Erziehungssektors einen neuen Impuls, welcher in den darauffolgenden Jahren in die Tat umgesetzt wurde und zurzeit noch ausgeführt wird. Die finanziellen Ressourcen für diese geplanten Infrastrukturinvestitionen wurden durch externe Spendenaktionen und dem ASCIM-eigenen Fond für die Durchführung des Plans 2040 aufgebracht. Dieser Fond wird von Vermögensverkäufen (venta de activos), erzielten Überschüssen (resultados obtenidos) sowie von spezifischen Spenden genährt. Auf diese Weise wurden in den letzten Jahren die unten aufgeführten Gebäude gebaut und auch weitere Investitionen für die kommenden Jahre geplant.

Diese Investitionen begleiten die Erziehungsstrategien der ASCIM-eigenen Bildungsinstitutionen, mit denen man eine bessere akademische Vorbereitung für indigene Kinder und Jugendliche des zentralen Chacos anstrebt.

Im Folgenden sind die seit der strategischen Planung im Jahr 2016 getätigten Investitionen sowie die für die kommenden Jahre geplanten Bauten aufgeführt.

A. Investitionen in Bildungsinfrastruktur seit 2016 (in Guaraníes)

Supervisión Región 3 Boquerón - Zona 7 ASCIM 
2018 Umbau des Sitzes in Yalve Sanga 720.000.000
Centro de Capacitación Agrícola La Huerta
2018 Studentenwohnheim 1.500.000.000
2020 Klassenräume 250.000.000
2020 Lehrerwohnung 200.000.000
2021 Verwaltungsgebäude 810.000.000
2021 Lehrerwohnung 240.000.000
Centro Educativo Indígena Yalve Sanga (CEIYS)
2019 Küche und Speisesaal 840.000.000
Gesamtsumme der Investitionen 4.560.000.000

B. Projektion der Bildungsinfrastruktur gemäß Masterplan (in Guaraníes)

Centro de Capacitación Agrícola La Huerta
2022 Maschinenschuppen* 500.000.000
2023 Melkstall* 1.000.000.000
2023 Informatiksaal und Klassenräume* 1.100.000.000
2025 Studentenwohnheim* 2.000.000.000
Centro Educativo Indígena Yalve Sanga (CEIYS)
2022 Frauentoiletten** 180.000.000
2022 Bibliothek und Informatiksaal** 750.000.000
2022 Verwaltungsgebäude** 450.000.000
2024 Studentenwohnheim* 2.500.000.000
2025 Klassenräume* 1.500.000.000
2026 Sporthalle* 1.500.000.000
Gesamtsumme der Investitionen 11.480.000.000
Bemerkung:    *zu definierende Projekte
                        **genehmigte Projekte und Projekte in der Ausführungsphase

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Das Colegio Indígena Yalve Sanga (CIYS), eine private subventionierte Bildungsinstitution der ASCIM, feierte am 30. November 2021 den Abschluss der Schulaktivitäten des Jahres 2021.
Mittelpunkt der Feier waren die Absolventen der 9. Klasse der Grundschulausbildung und die des 3. Kurs der Mittelstufe. 22 Schüler schlossen die 9. Klasse ab, welche von acht verschiedenen Siedlungen kamen und ungefähr vier Volksgruppen vertraten. 13 Schüler schlossen den 3. Kurs der Mittelstufe mit Schwerpunkt Sozialwissenschaften ab, welche von zehn verschiedenen Siedlungen kamen, unter anderem auch einer von der Siedlung Xakmokkasek.
Um 09:00 Uhr fing die Abschlussfeier an, mit einer vorherigen Ausstellung der Kunstwerke, Handarbeiten und Schreinerarbeiten der Schüler des CIYS.
Der Kaplan dieser Bildungsinstitution, Lic. Marko Hiebert, brachte eine Besinnung über die Jahreslosung 2021 des CIYS, welche sich in Jakobus 4:8 befindet: „Naht euch Gott! (…) Säubert die Hände (…) und reinigt die Herzen (…)!“
Mg. Edgar Neufeld, akademischer Direktor des CIYS, präsentierte die Rechnungslegung der Institution. Er informierte, dass sich 156 Schüler für das Jahr 2021 beim CIYS angemeldet hatten. Darauffolgend sprach er über die Aktivitäten, die sie in diesem Jahr ausgeführt haben, wie zum Beispiel: Projektwoche mit den Schülern, „Feria de Ciencias“, Lesewettbewerb, Teilnahme an einem Leichtathletikevent, und andere mehr. Auch teilte er mit, dass sie als Schule bei der Bildungsreform des Erziehungsministeriums (MEC) mitgemacht haben, wobei sie mit Eltern und Siedlungsleitern Vorschläge für diese Reform ausarbeiteten.
Zu Wort kamen auch Herr Graciano Ramírez, Leiter der Siedlung Casuarina, in Vertretung des Comité Educativo Institucional de Gestión de Riesgo (CEIGR), und Lic. Wilmer Wiebe, Leiter der Erziehungsabteilung der ASCIM. Letzterer übermittelte den Absolventen seine Glückwünsche und äußerte, dass erreichte Ziele zu mehr Zielsetzungen führen würden, weshalb er sie zum Weiterstudium ermutigte.

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El día jueves, 28 de octubre de 2021 se desarrolló en el Colegio Indígena Yalve Sanga CIYS) la Feria de Ciencias 2021.
La Feria de Ciencias es un evento anual, en el cual participan los alumnos del 7º Grado al 2º Curso de la institución educativa. El coordinador de esta feria fue el profesor Joel Portillo quien, con mucho esmero y una buena planificación, logró con los alumnos la realización de 17 proyectos diferentes.
En un ambiente colorido e interesante los visitantes pudieron apreciar temas científicos como “Leche de Maní”, “Leche de Coco”, “Detergente ecológico”, “Gato hidráulico”, “Eclipse de Sol”, entre otros. Cada grupo de alumnos había preparado un puesto con las informaciones básicas en un cartel y los elementos de su proyecto. Además, cada proyecto fue evaluado por un grupo de profesores para lo cual el grupo de alumnos tenía que explicar el objetivo, los útiles y el proceso de su proyecto, realizando así las demostraciones correspondientes.
Debido a los protocolos de salud, el CIYS no realizó una invitación masiva; pero sí participaron del evento algunas autoridades de la ASCIM y de la Supervisión Zona 7 ASCIM, como también padres de alumnos.
Las ciencias (Biología, Física, Química) son un campo de mucha información para los alumnos que lo aprenden en el colegio. Pero, además, es un campo en el cual los alumnos pueden experimentar, descubrir, desarrollar e inventar. De esta manera, ellos pueden adquirir habilidades que les pueden ser útiles para su vida personal y laboral en el futuro.
Felicitamos a todos los alumnos y al profesor Joel por el esfuerzo realizado.

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Los días lunes, 01 de noviembre, y martes, 02 de noviembre de 2021, los/as estudiantes del 3° Curso del Nivel Medio del Colegio Indígena Yalve Sanga (CIYS) presentaron sus proyectos de investigación.
Los/as estudiantes del 3° Curso de Nivel Medio tienen la exigencia de presentar un proyecto de investigación para poder acceder al título de Nivel Medio. El bachillerato en el Colegio Indígena Yalve Sanga tiene el énfasis en Ciencias Sociales, por lo cual los temas a investigar son problemáticas sociales de las comunidades de los/as alumnos/as.
Los temas de investigación electos en este año por los/as alumnos/as fueron, entre otros: “Matrimonio prematuro”, “Adopciones”, “Movilidad”, “Formación de parejas” y “Uso de celulares en la familia”.
La investigación consiste en que el alumno recoge en Internet informaciones sobre su tema, organizando esta información según criterios científicos. Luego elabora un cuestionario con 8 a 10 preguntas y realiza la encuesta a 20 personas de su comunidad u otra que quiera investigar. Es sorprendente y grato ver que muchas personas muestran predisposición para estas encuestas y se dan conversaciones enriquecedoras en este momento de la investigación. Finalmente, el/la alumno/a debe organizar los resultados de la encuesta y sacar sus conclusiones sobre la misma.
Finalmente, los/as estudiantes deben presentar los resultados de su trabajo de investigación frente a una mesa examinadora. Esto lo hicieron en el Colegio Indígena Yalve Sanga los días 1 y 2 de noviembre de 2021. Los/as alumnos/as presentaron sus trabajos ante una mesa examinadora con ayuda de una presentación en PowerPoint. En general, se puede decir que se realizaron buenas presentaciones y el tiempo de preguntas y comentarios fue enriquecedor para los participantes.
¡Felicidades a los 13 alumnos del 3er Curso por el logro alcanzado!

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El día viernes, 01 de octubre 2021, se llevó a cabo la clausura del curso de “Profesionalización Docente Intercultural Plurilingüe” en el auditorio de la ASCIM en Yalve Sanga.
Un grupo de 26 docentes bachilleres se graduó en el curso mencionado. Gracias a la gestión de la Dirección del Instituto de Formación Docente de la Ciudad de Mariscal Estigarribia, a cargo de Licenciada Reinalda Cano, cada uno de los docentes participantes se pudo titular.
El curso de profesionalización docente intercultural plurilingüe forma parte de un programa brindado por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), a fin de garantizar una educación intercultural bilingüe que responde al contexto educativo indígena (Resolución N°26300/16 del MEC).
Los docentes bachilleres de la Zona 7 ASCIM tuvieron la oportunidad de inscribirse, según interés, para este curso. Tuvo una duración de dos años y fue llevado en la Escuela Básica N° 1248 Mcal. José Feliz Estigarribia, gracias al director de la institución, Prof. Juan Alberto Velazco.
Los tutores del curso fueron Lic. Delcy Caballero, Lic. Samuel Miranda, Lic. Filpa Caballero, Lic. Ángel Mongelós y la Lic. Reinalda Cano.
Expresamos nuestro agradecimiento a la gobernación de Boquerón, que nos entregó provistas para el almuerzo de los estudiantes a través de las gestiones realizadas por el director de área de pueblo, Prof. Florencio Unruh. También agradecemos a la dirección del Colegio Indígena Yalve Sanga por los servicios brindados mediante desayuno, almuerzo, cena y hospedaje, en ocasiones.

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Dienstag, 13 April 2021 15:19

Cosecha de poroto en el CEIYS

Los estudiantes del Centro Educativo Indígena Yalve Sanga participan de la cosecha de poroto en la chacra de la institución educativa.
El 12 de abril de 2021 inició la cosecha de poroto en el CEIYS. Los porotos fueron sembrados en el mes de febrero por el personal administrativo de la institución. Se sembraron aproximadamente 3,5 hectáreas de poroto. Estos están destinados para el consumo en la cocina de las residencias estudiantiles del CEIYS.
La cosecha es realizada de manera manual por los alumnos, mientras que el procesamiento posterior de los porotos será realizado por el personal de la institución.

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El Centro Educativo Indígena Yalve Sanga se prepara para el inicio de un nuevo año lectivo con inscripciones de alumnos en el Colegio Indígena Yalve Sanga (CIYS).
El 11 de febrero de 2021 se dio inicio a las inscripciones de alumnos para el CIYS. Los padres de los futuros alumnos pueden ir a la institución, a fin de inscribir a sus hijos/as para los respectivos grados.
En la entrada de la institución se encuentran carteles que señalizan los pasos a seguir para la inscripción. Así, los pasos son los siguientes:

  1. Inscripción en el MEC: aquí los padres firman también una autorización para que sus hijos pueden participar de las clases presenciales.
  2. Profesor guía
  3. Encargado/a de la residencia estudiantil
  4. Secretaría

El CEIYS se enfrenta a una incertidumbre en cuanto a la impartición de clases presenciales o híbridas, porque cuenta tanto con alumnos externos como también internos. Los alumnos externos son aquellos que no residen en las residencias estudiantiles del centro educativo, mientras que los internos sí permanecen en las residencias.
Se tiene previsto impartir clases en el sistema de burbujas. Una burbuja estaría integrada por quince alumnos, los cuales permanecerían entonces juntos para todas las clases y no podrán tener contacto con otro grupo burbuja en el tiempo de permanencia dentro de las instalaciones del CEIYS. Una burbuja podría estar conformada con solamente alumnos externos o internos, no siendo posible la integración de los mismos en una misma burbuja.
Por el momento se espera todavía la aprobación de este plan, el cual está abierto a modificaciones de parte de la Supervisión Zona 7 ASCIM.

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